tarea 4 la adquisicion de nuevos conceptos

Los conocimientos previos en la adquisición de nuevos conceptos

El proceso de aprendizaje se da desde el nacimiento del ser humano y a través de toda su vida, y aunque esto sucede las personas se han acostumbrado a que el proceso de enseñanza aprendizaje se da solo y a partir de que el alumno entra en un aula e interactúa con un docente, sin embargo el verdadero docente esta consiente de que ha sido necesario todo este aprendizaje  adquirido por el niño con anterioridad ya que la enseñanza que él le pueda ayudar a recibir a este alumno parte de lo que él ya sabe o aun ha experimentado y no recuerda, pues esto es una base para que él no sea técnicamente enseñado si no para que este aprenda a aprender.

El docente debe partir de los conocimientos previos del alumno , pero antes este debe conocer cuáles son estos conocimientos previos para saber desde que punto ayudar al niño a inducirse en la materia, para esto puede implementar la utilización de infinidad de material o técnicas didácticas que le ayuden a descubrir lo que necesita saber del alumno; pero estas herramientas no solo son eficientes para el uso del docente ya que pueden ayudar al alumno a activar aquellos conocimientos que tal vez no tenía presentes en ese instante pero que antiguamente ya los había adquirido; para la utilización de este tipo de técnicas debe existir una secuencia didáctica que guie al docente para que sea eficaz en su aplicación,  esta secuencia se divide en introducción, presentación y consolidación. La introducción consiste en buscar estrategias para activar los conocimientos previos del alumno lo que le serviría a este para organizarlos y así poder relacionarlos con la información nueva para que esta obtenga sentido para sí; se da luego la presentación del material, este es el que provee o de la manera que se entrega la información nueva al alumno este material debe ser4 sencillo, organizado y coherente, esto con el fin de ayudar al alumno y no complicar más este proceso; y por último la consolidación, es aquí en donde se mezclan y analizan las dos anteriores ya que este proceso consiste en una comparación entre los conocimientos previos y las ideas nuevas que se generaron al alumno para que este cree la relación que lo ayude a entender el nuevo concepto y sea de utilidad para sí mismo.

Existe gran cantidad de técnicas para que los alumnos activen los ya mencionados conocimientos previos y que el profesor se involucre y logre conocer de sus estudiantes esta información tan valiosa entre las que están la herramientas didácticas como los cuestionarios abiertos, cerrados o de opinión múltiple a lo que comúnmente le llamaríamos pruebas diagnósticas, exponer situaciones cotidianas en las que este se involucre y busque su resolución del asunto, herramientas como mapas conceptuales, diagramas, lluvias de ideas entre otros; para la aplicación de esta metodología el docente debe ser eficaz y dinámico  el cual logre mediante esta metodología crear en el estudiante sus capacidades madurativas, en donde este consiga por sí mismo idear soluciones a las problemáticas, justificar sus ideas y reflexionar sobre las creencias que dieron origen a sus respuestas.

El aprendizaje sin embargo no depende solo del profesor o del alumno sino también del entorno en el que se realiza este proceso ya que este puede modificar tanto para bien como para mal la dificultad del aprendizaje así como aumentar o reducir la motivación del alumno.

Los factores a tomar en cuenta a la hora de escoger el entorno adecuado son la acústica; muchas veces los alumnos se disgustan y se quejan constantemente de que reciben lecciones en un aula pero este hecho tiene significado, ya que lo que se intenta es evitar los ruidos exteriores; y aunque siguiendo este sistema se eliminan la mayor parte de las distracciones existen también ruidos interiores que crean un ambiente de disturbio y poca concentración, causados por sonidos de alta frecuencia, el desplazamiento de personas dentro del aula o los ruidos provocados por los mismos alumnos pero estos son factores fáciles de eliminar si se tratan desde el inicio de la lección; otro factor que incide en gran manera es la iluminación, esto involucra aspectos como los contrastes, el brillo, la luminosidad y los colores dentro de la habitación; la iluminación que posea el cuarto en el que nos disponemos a estudiar influye en nuestro estado de ánimo ya que esta debe variar dependiendo de la actividad que se vaya a realizar, la luz neutra y natural siempre es la mejor opción ya que la artificial intensa produce un brillo o reflejo que carga la mirada y provoca que nos esforcemos más y cansemos de más nuestra vista por lo que también puede ser pertinente una luz artificial indirecta y poco intensa; en una habitación en donde se busca la paz y tranquilidad para estudiar y aprender son de mejor elección los tonos claros o pasteles en donde los niños sientan esa quietud que necesitan para concentrarse en lo que quieren  aprender y así mismo la coloración de los muebles ya que los niños absorben todo lo que tienen a su alrededor y si el ambiente está cargado ellos se tornaran inquietos y sin tranquilidad. Otro factor importante en un ambiente de estudio es la ventilación esta se caracteriza por la renovación del aire que se puede obtener de aparatos mecánicos como los abanicos y esto nos conduce también a la climatización ya que esta involucra la temperatura del aire pero contiene también otros factores como la vestimenta, y el ambiente que nos rodea incluyendo paredes y mobiliario y este aspecto es uno de los más fundamentales ya que el sentirse cómodo en un lugar es vital para que el niño aprenda a concentrarse y radica en el funcionamiento de las actividades didácticas que se vallan a practicar o la utilidad del material educativo que se emplea en el lugar.

El último factor a mencionar es el docente, ya que depende de este la naturaleza de la clase, que como tal aunque todos la planeen de distintas maneras esta debe tener flexibilidad, esto para la realización de esas diversas actividades didácticas en las que se ocupa modificar el espacio de trabajo; autosuficiencia, el ámbito en el que se trabaja debe tener el material suficiente para que se les pueda dar una explicación coherente a los niños y puedan comprender y la individualización.

Todo esto nos lleva a un punto en concreto que indica que el proceso de enseñanza aprendizaje es un conjunto de complementos que se integran para formar el ambiente adecuado y crear una disposición creciente en el alumno a recibir y aprender.

Bibliografía

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